1991年仲夏，暑气蒸人。

WH市重点一中公共教室，开展着重要的公开课，教育局局长带领重要干部和各校校长，全程观摩乌海一流学校的一流老师带领的一流班级进行的一流授课。

重生高中时期已半月的沈东林，就在听讲学生之列。

他日前从服装厂抢订了时髦服装，今天逃学去交易，却被班主任抓回来上突击的大公开课。

只好临时将九百元尾款交给好朋友王俊生，委托他逃学到服装厂交易。

沈东林座位临窗，盛暑兼逢正午，炽烈的酷日透过两层玻璃愈加滚热，烤灼得沈东林白嫩的脸红得如熟透的西红柿，脑门上密布油亮的汗珠，鬓角刘海内不停地流淌出清亮的汗水，濡湿的衣服粘腻地箍着皮肉。

偎着冰凉的暖气片和温热的大理石窗台，他烦躁地掀起半截袖的前襟上下鼓荡，风都是潮热的。

时间到了十点半，九点出发的王俊生还没有回来。

王俊生今年17岁，看起来有些冒失莽撞，实际上深受父母影响，为人胆大心细。

委托他，沈东林很放心。但至今没见到王俊生人影，实令沈东林担心出了岔子。

九百无疑是巨款，沈家一月的花销，不过五六十元。

1991年城市人均收入仅为一千七百元，农村家庭年收入仅为三百五十元。真实情况，较此种安民告示上下浮动很大。

班主任刘国富写满整片黑板，努力展示最佳状态。

学生正襟危坐，刘国富提问时，一律举手，左手代表不会，右手代表会，刘国富与学生问答流畅，课堂氛围很好。

还有半小时下课，沈东林实在等不急，恰逢刘国富写板书，学生鸦雀无声，他举手不经老师点名，就站起来问道：“老师，请问学习的目的是什么？”

教室内的一切目光同时集中向沈东林，又带着疑惑流盼至班主任刘国富的面颊上。

纷纷疑窦丛生，沈东林近来很反常，这又是哪一出？

公开课的每一步骤都是巧妙规划过的，并在过去一个月中，演过数十次，可以说，本校领导和学生对讲课节奏与内容烂熟于心。

固定模式授课的刘国富一怔，但他教学经验丰富，临机应变，又碍于教育局领导在场，没有批评沈东林。

他转过身体，双臂展开撑在讲桌上，机敏地回答：“学习可以培养高尚的道德情操，从书本中懂得人生道理、人生智慧，用知识武装我们，为将来打好基础，做好铺垫！”

沈东林道：“刘老师，我不认同！”

刘国富道：“沈同学怎么看待这个问题？”

沈东林道：“学习的目的是转变思想，人穷社会穷不是天生就穷，而是思想穷。”

刘国富笑了：“高尚的道德情操建立起来，思想就自然提升了。”

沈东林否定：“您所指的是思想的提升。我所说的是思想的转变，举个最简单的例子——老师，请问我学习的时候能聚会野餐吗？”