休息时间一过，张教习就坐一边，看金盛怎么上课。

金盛开始在讲台上自我介绍，

“各位学子好，我是新来的教习，我叫金盛，可能有人听说过我的名字，也有人可能没听说过。”

金盛说完后，停顿了一下，然后接着说：“我今天来的匆忙，还没准备好教什么，不过呢，我先教一下我自己创造的金氏数字。”

虽然没有粉笔黑板，金盛为了让大家看清楚，在大沙盘上写出了012345678910然后在下面对应的地方写出了零一二三四五六七八九十。

“大家都可以过来看看，然后抄写在自己的沙盘上。”

等大家都抄好后，金盛开始讲解为什么要这么写。

“大家请看，当数字简化后，有什么好处呢，第一，书写更方便，第二更加方便记忆。所有单位可以用0-10组成。”随着金盛的讲解，大家的热情被金盛点燃，学习更有心。

“说到数字的认识，那么，我们开始说说数字的应用，比如1文钱跟一文钱的区别，大家说说哪个更好记点。”

对于金盛的问题，众学习议论纷纷，各有合的见解。

“看来大家还是没有感受到数学的魅力，那么我就讲述一个关于数学的故事。”

从前有一位老年人，在他临终时，三个儿子围在床前.

他对儿子们说：“我有十七匹马，留给你们，三个人分.分马的时候，老大呢，出力最多，得总数的二分之一；老二嘛，得总数的三分之一；老三最小，你呀，就拿总数的九分之一.”

勉强说完这几句，老人就去世了.三兄弟执行遗嘱时，一致认为这些马是父亲生前心爱之物，决不能将其中任何一匹劈成几块瓜分.但是遗嘱又要完全照办，如何是好呢?

正巧，这时他们的老娘舅骑马赶来了，听完事由，眉毛一扬，说：“我来分.”

猜猜看，老娘舅怎样分马?

因为希望每人得到的马都是整数匹，所以根据遗嘱，在分马的时候，马的匹数应该是三个分母的公倍数.分母2、3、9的最小公倍数是18，因而在分马时的马匹总数最好能成为18的倍数.老人留给儿子们的马是17匹，

老娘舅把自己带来的一匹马临时借出来凑数，共有18匹马参加分配.

准备就绪，老娘舅开始宣读和执行遗嘱：

“……分马的时候，老大呢，出力最多，得总数的二分之一……”宣读到这里，老娘舅数出9匹马，让老大领过去：

老二嘛，得总数的三分之一……”读到这里，老娘舅数出6匹马，让老二领过去：

“老三最小，你呀，就拿总数的九分之一.”读完最后这一句，老娘舅数出2匹马，让老三领过去：

三位晚辈分到手的马，总和恰好是父亲留下的17匹：

9＋6＋2=17.

分马场地上的18匹马，现在剩下最后一匹，这当然就是老娘舅自己带来临时借用的那匹，依然物归原主.

“这个故事告诉我们什么呢，数学还是很重要，而金氏数学更容易简化算学的难度，下节课，我就教你们九九乘法口诀，我会给你们印好，一人一本，这节课就上到这里，下课。”

金盛整理好后，喊了下秀儿少爷，“秀儿，过来一下。”

终于上完课了，可以找秀儿少爷了。

“金大哥，你怎么来了，好久没看到你了，最近都在忙什么啊。”

金盛把最久的事都说了一遍，把秀儿少爷羡慕的，“还是金大哥厉害，都当上知县了。”

“我们秀儿也不差啊，毕竟科举还是正途，像我这样的，以后升迁很难了。”金盛安慰了一下秀儿少爷。

“说的也是，等我们恩科一开，只要考中，以后就是天子们生了。”

“是的，秀儿，天子门生就没人敢抢你功劳了，现在刚开国，科举难度是最低的，秀儿要加油了。”

金盛把利弊讲完后，把林老爷要帮忙带的东西交给了秀儿少爷，还带了点自己做的卤牛肉干。

这牛肉可不是金盛故意杀牛得来的，而是林老爷家的牛不小心摔死，好多人都看到了，开国时期敢杀牛，跟杀人没区别，要偿命的。

金盛把牛肉要了一部分过来，做了卤牛肉干，林老爷吃过后，把整头牛都给了金盛。才有了今天给秀儿送牛肉干的事。

“秀儿，等下把牛肉干分点同窗，以后这些同窗中有好多可能跟你同朝为官。”

虽然金盛这话有点功利心，不过我们秀儿少爷有个优点，那就是听话。

把交代的事交代完后，金盛回了金府，好久没看到知书知画了，有点想她们了，毕竟这么温柔体贴的侍女在现代很难遇到。

PS：分马故事百度找的，非原创。